宝宝“心理免疫 ”三部曲之一:《光明的尾巴》

Bluebell宝乐贝儿与青少年儿童心理专家陈默老师合作，推出了“心理免疫三部曲”之一的《光明的尾巴》。

要诀三：做好断奶心理准备 妈妈虽然会在宝宝断奶后松一口气 ，但可能会因为失去了这种与宝宝亲昵沟通的方式而产生失落感 。所以，妈妈从第一天给宝宝喂奶时就应这样想：有一天宝宝不需要我了
，是因为他很健康，迈向了一个新的成长阶段。

高尔基从7岁起就没有了爸爸 ，跟着妈妈和年迈的奶奶生活
，别的小孩都有新衣服，就他没有 ，他有的就只有...《童年》是俄国作家高尔基自传三部曲的第一部
，被誉为俄国比较优秀的自传小说之一
。《童年》写于 1931年...只要还对光明充满希望，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大 ，直至洒到每一处阴暗的角落。

里面的大叔在强势母亲从小管制下
，心理年龄基本为小孩水平，而攻则是个牛郎 ，他追求名利
，游走在各种有钱...面对酷似自己已故妻子的小舅子，顾家明始终缺乏免疫力 。 就算对自己做出那样过激的报复 ，他也不过是个脆弱...某花在想，纵使我们已经见惯了现实的残忍和无奈
，这个世界还是需要希望的，也许应该有个光明的尾巴
。

幼儿园防疫绘本故事

〖壹〗、选的是五味太郎的《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 ，面对就要上小学的大班小朋友
，可不能只是讲一下故事，绘本可以怎么读？文字 、画面、细节 ，可读的太多啦。这个故事太经典了
，又非常贴近幼儿的生活 。

〖贰〗
、》由解放军总医院第四医学中心幼儿园展演，幼儿是祖国的未来 ，民族的希望；幼儿教育是生命启蒙教育
，也是生命奠基性教育
。加强对幼儿的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者 ，推动文化传承创新具有重要作用。

〖叁〗、《学会爱自己系列》聚焦幼儿情感管理与社交能力培养
，如“如何表达情绪
”“尊重他人感受”等 。集体阅读时，可引导孩子观察角色表情和动作 ，讨论“为什么小兔子生气了 ”“怎样让朋友开心
”，培养同理心
。故事类绘本《对不起》故事围绕小熊和小兔子因争抢物品产生矛盾
，最终和解展开。

〖肆〗 、以绘本为载体开展深度学习：在南通惠立幼儿园，绘本故事并非止步于阅读环节 。

〖伍〗
、故事的小主人公要打针了 ，他用奇妙的想象让自己来到了一个打针不疼的国度
。 发现蝴蝶和瓢虫搬来了一只从来都没见过 的 很小很小的针
，接着眼睛一闭，针就打完了 ，原来打针这么快
，而且只有一点点疼。

给孩子的疫情图鉴:地球是一颗病毒星球呀(附绘本打印稿)

〖壹〗、给孩子的疫情图鉴核心要点如下：地球是病毒星球：我们生活的地球实际上是一个病毒星球，病毒无处不在 。病毒的数量庞大 ，海洋中病毒的总重量甚至超过蓝鲸的上亿倍。病毒创造了空气和生命
，但同时也带来了疾病和挑战
。病毒的传播与影响：病毒可以通过多种途径传播，如触摸 、唾液飞沫等。

〖贰〗
、020年开年 ，疫情笼罩全球
，对儿童而言，这或许是他们人生中经历的第一次大规模公共卫生事件 ，他们或许不明白这一切的复杂性和严重性 。父母和教育者们面临如何向孩子解释当前情况的挑战，既要避免引起恐慌
，又要确保他们理解并学会应对
。为了帮助家长更好地与孩子沟通，我们提供了一套儿童版的疫情科普漫画。

【绘本写作练习】感恩医务工作者,写在疫情下的故事《最可爱的人》_百度...

画面描述（右边）：穿着防护服的护士向前冲的画面 ，旁边是一位慈祥的奶奶和一位严肃而忧虑的爷爷
，展示老一辈医务工作者的坚守和奉献 。画面文字（继续）：妈妈：“嗯，他们努力坚持的样子都很可爱！”画面借鉴：左边是奶奶和爷爷的画面 ，右边是护士向前冲的画面
，展示不同年龄段医务工作者的共同使命和担当
。

《核酸检测》：聚焦社区核酸检测现场，记录有序高效的防疫工作。

第一件事：松骨峰战斗 在抗美援朝战争中 ，一场激烈的战斗在松骨峰展开 。我们的志愿军战士英勇奋战
，他们以惊人的勇气和坚定的信念，与敌人展开了殊死搏斗
。在这场战斗中 ，志愿军战士们展现出了无比的英勇和无私的奉献精神
，他们的行为让人们深感敬佩。

疫情期间如何向孩子解释不能出门,要带口罩,做好心理调节

〖壹〗、心理调节：共情与正向引导避免恐吓式沟通：不说“感染病毒会死 ”或“再也见不到爸爸妈妈
”，这类表述会破坏0-7岁儿童的安全感 。应强调“爸爸妈妈会保护你 ，我们一起努力就能打败病毒”
。

〖贰〗 、坦诚沟通现状，做好心理与行动准备用孩子能理解的语言解释疫情：根据孩子的年龄调整表达方式。例如
，对低龄儿童可以说“现在有一种小病毒让很多人不舒服，我们需要一起保护自己 ”；对青少年则可结合科学知识 ，解释病毒传播方式
、防疫措施的必要性
，避免过度渲染恐慌或隐瞒信息 。

〖叁〗、疫情反扑时，家长可通过科学解释疫情 、调整自身情绪
、用心陪伴聆听等方式帮助孩子调节焦虑情绪。

〖肆〗、正确引导孩子认识疫情 ，培养防护意识与心理韧性家长需以客观 、平和的态度向孩子解释疫情现状
，用简单易懂的语言说明病毒传播方式及预防措施（如戴口罩、勤洗手），避免过度渲染恐慌情绪
。可通过绘本
、动画或新闻片段辅助讲解 ，帮助孩子建立科学认知。

〖伍〗、父母不戴口罩
，往往是因为心理上不够重视，意识不到问题的严峻性 。可以明确告诉他们 ，如果不戴口罩出门
，一旦有人感染，全家都有可能被感染 ，这将给整个家庭带来巨大的痛苦
。这种劝说方式旨在唤起他们对全家安全的重视，让他们意识到戴口罩不仅是为了自己
，更是为了家人的健康和安全。